Главная » Статьи » Детский сад

"Как слово наше отзовётся…"
Детский сад – это место, где каждый дошкольник получает опыт овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с педагогами, через игровые и реальные отношения ребёнка со сверстниками. Необходимое для детей общение, получение информации, приобщение к деятельности, овладение нормами поведения – всё это обеспечивается благодаря звучащей речи. Поэтому, в работе с младшими дошкольниками, педагоги группы № 5 уделяют проблематике речевого развития детей, серьёзное внимание.
Актуальность проблемы развития детской речи определяется не столько объёмом знаний, имеющихся у детей, сколько умением действовать и решать любые проблемные ситуации. И приоритетным средством для этого может служить культура речи и культура общения. Приобщение ребёнка – младшего дошкольника к культуре речи, естественно, начинать с обучения его родному языку. Только при правильном воспитании и обучении у ребенка формируется высокая культура речи, тенденция к её саморазвитию, повышаются точность в речи, её выразительность. В формировании связной речи выступает тесная связь речевого и интеллектуального развития детей. Дети должны связно говорить, ясно представлять объект рассказа (объект, событие) уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать разные отношения между предметами и явлениями, строить простые предложения. Детям младшего дошкольного возраста необходимо постоянно слышать правильную речь взрослых, различать на слух громкость и скорость, темп речи, находить ошибки в речи окружающих.
Самыми любимыми произведениями для детей являются сказки. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Сказка не дает прямых наставлений детям, но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. Сказки – первые произведения искусства, которые не просто убаюкивают или развлекают малыша, но способны еще преподать ему множество уроков: воспитывать в ребенке все самое доброе и вечное. Когда место действия оказывается перед глазами, а персонажи в руках, сказка оживает без всякого волшебства. И если маленький сказочник захочет изменить характер своих героев или повернуть сюжетную линию совсем в другое русло, не стоит пресекать его творческие порывы. Развитие ребенка, обучение его с помощью сказки – это раскрепощение, это развитие речи. Согласитесь, что когда ребенок сидит, сложа руки по струнке, это не очень хорошо. А когда мы заставляем просто слушать, то здесь нет активности. Он послушал, но не значит услышал. А когда он в сказку играет, тогда можно быть уверенным, что из этой сказки он что – то вынесет для себя.
Кетова С.Н.,
педагог группы № 5

Категория: Детский сад | Добавил: kdubrovskaya (10.12.2019)
Просмотров: 50 | Рейтинг: 0.0/0